学校概况 北京市第206中学-开学典礼北京市第206中学建立于1979年，是一所位于海淀区万寿路地区的城区公办纯初中校。军队机关环绕学校，社区环境优良。 学校拥有先进的教学设施。除了标准的化学、物理、生物实验室、计算机教室、塑胶操场之外，新配置的科技教室、现代化多媒体教室、机器人教室、全自动实录课教室、先进的校园网络等。为学生创造了良好的成长条件。[2] 校园环境 206中学现有初中一至三年级的教学班18个，学生540人。学校占地17亩 。拥有3400平方米的教学楼一座。建有标准的化学、物理、生物实验室、语音教室、劳技教室和藏有15000册图书的图书馆；能容纳80余人的电化教室装备了大屏幕背投式电视、实物投影仪、计算机以及录像、幻灯等现代化辅助教学设备；更新的计算机教室配备了数十台方正PⅡ计算机。操场占地6000平方米，建有200米火山岩跑道、单双杠和篮球、排球、田径场地等体育锻炼设施。学校正在为不断改善办学条件而继续努力。 师资力量 张仲坤校长建校20年来，206中学的干部和教职工以卧薪尝胆的精神艰苦奋斗，自强不息，在不断提高教学水平的同时不断提高自身素质。学校现有教职工71人，在平均年龄为43岁的50名教师中，有高级教师10名；中级教师31名。具有大学本科以上学历的占40%，大学专科学历以上的占62%，有几名青年教师正在攻读第二学历和硕士学位。 发展前景 面对长时期在生源等办学条件上的困难和近两年来招生制度改革所带来的契机，206中学确立了自己的办学宗旨和目标：全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，促进学生全面发展。 近年来，务本求实的学校领导班子注重教育思想和教育观念的更新，在教师的学生观、人才观和质量观上做文章，形成了自己的办学特色。他们把教师的师德建设和教学质量的提高作为教师队伍建设的工作重点，以教科研为学校发展的“龙头”，使以教育教学为主题的各类研讨活动经常化、系列化、制度化。他们注重工作的实效，致力于提高教育教学质量方法的不断创新，全方位调动全体教职工的积极性，使学校工作不断出现新的起色。 学校在教学基本功训练、计算机辅助教学研究、开放办学、教育教学研讨和科技教育等方面的成绩和做法引起了各方面的关注和好评。 近几年来，学校先后赢得了“市文明单位”、“市级电化教育优类校”、区“少儿工作先进校”、“教科研先进集体”和“科技教育先进集体”等荣誉称号。 文化传统 北京市第206中学-校徽学校校训 严谨、求实、勤奋、进取 学校教风 严谨、笃学、思辨、创新 学校学风 勤奋、乐学、多思、善辨 学校校风 明理、诚信、健康、和谐 其它相关 考试制度（原文） 北京一中学期中考试可申请“免监考” 海淀区大部分中学进入期中考试周。全程电子眼监控，手机、手表带入考场一律视为作弊……当监考规矩不断冲击“史上最严”时，北京市第206中学初一、初二共5个班级却获准在没有监考老师的状态下进行考试。诚信，成了他们最后的“防线”。 现场 挂“考试免监班”牌子 班主任将“考试免监班”的牌子挂到门口，此次考试共有5个班级获得这项“特权”。 海淀区大部分中学进入期中考试周。全程电子眼监控，手机、手表带入考场一律视为作弊……当监考规矩不断冲击“史上最严”时，北京市第206中学初一、初二共5个班级却获准在没有监考老师的状态下进行考试。诚信，成了他们最后的“防线”。 教育专家认为学校这种做法对于培养人的“私德”很有帮助，而其他学校也对此种做法给予了肯定。 考试前有仪式高挂“免监”牌 206中学是海淀区为数不多的一所纯初中校，全校500名学生，一半生源来自电脑派位，另一半则是外地在京借读子女。 北京市第206中学-校外活动教导处的于雷老师带着印有“考试免监班”字样的牌子走进教室，宣读学校的“免监”决定：“全体师生提交的学校考试免监材料，经学校各方审议，准许您班本次考试免监班的申请，希望您班在本次考试中，用实际行动践行承诺。” 班主任将牌子挂到门口，整个递交过程在全班同学的注视下完成。 此次初一（5）班、初一（6）班、初二（1）班、初二（5）班、初二（6）班在为期三天、七科的期中考试中都将实行免监。 遇突发状况班长能行使特权 早上7时50分，发卷老师拿着厚厚一叠试卷走进初二（6）班。8时整，开考铃声准时打响，发卷老师走出教室。 记者看到，此时班内确实一名监考老师也没有。但在楼道里依然有老师在巡视，他们不时通过门镜观察免监班里的学生有没有“小动作”，但这些老师并不会进入教室。 8时10分，初二年级组长杨青慧在巡视中发现免监的初二（1）班有一位同学（喆文= =）举手示意，杨老师上前询问，原来是学生不明白一道题的答题方式。解答结束后，杨老师又离开了教室。 一旦发生突发状况，如学生身体不适，甚至昏倒等，班长是唯一拥有特权走出考场寻求老师帮助的人。 申请 需征得全班同意评估老师可“一票否决” 2006年开始，206中学在学校推广自主教育、诚信教育的理念。当时任初一班主任的王彬召集班干部开会，当时有学生抱怨同学们不愿老被监视着学习。随后王彬向学校提出免监考的想法，得到了校领导们的支持。 现在，只要不是统考，每次考试中都有班级申请到了免监。 什么样的班级能获得免监许可？206中学德育处主任隋子英介绍说，凡是“免监”班级首先要征得全班同学的同意，并填写“免监考申请表”。 同时，该班所有任课老师和年级组长还要对该班的平时表现进行评估，所有评估老师都拥有“一票否决权”，这意味着如果有一名老师对申请班级的免监资格有质疑并举出证据，则申请不会通过。 “提出申请的班级一般都是对自己非常自信、班干部领导能力很强、班集体非常团结。”隋子英主任说。 206中学申请免监考流程 班干部根据本班情况向班主任提出申请 班主任召开班会，在全班同意下填写“免监考申请表格”，并附上“信任凭证”，即开班会的照片或讲话记录 全班签字，递交校德育处。 德育处邀请该班所有任课老师和年级组长对该班表现进行评估。 所有老师同意后，申请表交由校长签字生效。 声音珍惜他人的信任不让老师失望。 家长 辛先生的孩子所在的班级正好是“免监”班之一，他坦言第一次听说这个制度时，确实很担心孩子在考试时出现问题。但是后来老师解释了考场巡视等方面的工作，他也开始放心了。他认为，免监对增强孩子的责任感有很大帮助。 同学 “这是我人生的第一次无人监考的考试，被人信任十分不易，我们十分珍惜他人的信任，我们不会让老师失望。”一名叫张雪（是杜晓雪，记者搞错了）的学生说。 而初二（3）班的柳思雨（这个也错了= =）说，尽管他们知道免监是一种荣誉，但这次大家还是没有勇气去申请。班里的班干部忙着结对子，为的就是让同学们在平常的学习和考试中有更多的信心，希望下次能够申请。 其他学校 “无人监考应该是教育和教学整合而来的。”今天上午，北京市东直门中学校长薛丽霞接受记者采访时表示，无人监考作为对学生的诚信教育，必须在平时也加以培养。比如可以通过班会等活动先对学生进行这一方面的教育积累，让诚信成为学生的一种品质和自觉的行为，这个时候不管是进行无人监考还是其他的方式，其实是对学生的一种检验。 对话诚信教育首先是不抄作业、不作弊 对于学校实行的免监制度，校长杨红霞认为，学校更多的是要培养孩子的性格，所谓诚信教育，首先就是不抄作业、不作弊。 北京市第206中学-校园风景FW：以往班级申请免监考时，有被驳回的吗？ 杨红霞（以下简称“杨”）：有，曾经一位老师就指出有一个申请班级曾在考试中发生过作弊行为，所以该班的申请最终被驳回。 FW：实行中出现过问题吗？ 杨：学校曾经尝试让一个年级都实行这种制度，但是效果并不好，会有同学违规，这种制度推行确实需要一些条件。 FW：您怎么理解诚信教育？ 杨：我们的诚信教育，首先就是不抄袭作业、考试不作弊、不说大话空话。无论成绩好坏，都要让孩子们做自己。事实证明，这样的教育方式确实促进了孩子的学业，让他们更有自信和责任感。 专家 符合“慎独”思想 中央教育科学研究所研究员储朝晖认为，这种制度在培养孩子的独立性和自主能力方面有积极的作用。考试的目的一种是监测教学效果的考试，一种是选拔性考试。前者更加适合这种制度，而选拔性考试更讲究客观公平性，并不太适合这种制度。 储朝晖说，中国古代就有“慎独”的教育思想，是指人们在独自活动无人监督的情况下，凭着高度自觉不做任何有违道德信念、做人原则之事。“学校的这种做法对于培养人的‘私德’很有帮助。”他说。 他山之石 早在2005年，深圳南山外国语学校科苑部就设置了一个特别的考场，200名小学生接受免监考自律的特殊考验。如发现申报学生有违规现象，学校将及时取消免监考资格，一年内不得申请免监考。 近些年来，杭州、南京、大连等地大中小学校都开始实行无人监考。 在美国也已推广无人监考，所有进入高中的同学都要用自己的荣誉和尊严发誓，并与学校签署一份诚信文件。一旦考试作弊，就会被学校直接开除。 学校地址 学校地址：海淀区翠微路19号邮编：100036 乘车路线：68、308、335、451、809、941、981 (太平路东口)下车往东200米；32、33、337、370、373、436、609、613、620、624、711、728、817(翠微路)下车往南500米；万寿路地铁站下车往南500米左转。 相关新闻 学校举行“青年教师基本功培训—教学设计竞赛”活动[3] 教学设计竞赛现场2013年10月17日，北京市第二○六中学举办了一场别开生面的教学设计竞赛活动。这次活动是该校2013-2014学年校本培训系列活动的第一项内容，也是该校为整体提升青年教师教学能力，促进全体教师积极投身教育教学改革，全面提高专业能力和教学水平的一项重要举措。 这次教学设计竞赛分为三个阶段，首先是全校教师前期进行教学设计理念及规范书写学习，之后是青年教师现场抽题并完成学科教学设计，最后由该校骨干教师和区教研员进行现场打分和点评。 此次校本培训活动坚持以赛促训、以训促学、以学促教的原则，极大地调动了全员参与的积极性，进一步激发了青年教师认真学习先进教学设计理念的兴趣和自觉性。大家在赛后纷纷表示，要在今后的教学中主动思考教学设计方法，自觉调整教学行为，不断增强教学效果，努力为学生发展提供更加优质的服务。