学校沿革情况 北京市西城区民族团结小学 本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。 1918年------1945年 西城区小喇嘛寺识字班 1945年-----1969年 西城区德外关厢小学 1969年----1971年 西城区德外换新天小学 1971年----1995年 西城区德外关厢小学 1995年---- 至今 西城区民族团结小学 学校简介 学校以少数民族学生随班就读为原则，将各教学班以少数民族的名字命名，目前有包括蒙古族、藏族、土家族等27个少数民族班。各民族班师生共同创编了班徽、班歌和班舞，且做到“三会”会说、会唱、会跳，学生在三会参与过程中，本身就置身于一种教育氛围，同时还承担着宣传作用。学校的校徽、校歌、校舞突出民族特色，洋溢着民族团结的精神。校歌是由著名的作曲家羊鸣谱曲，校舞在中央电视台“七色光”做过录象。每当学校集会时，同学们都载歌载舞，沉浸在浓郁的民族大团结的氛围中。因为学校所处的环境，少数民族家长也居多，为此我们也充分的利用这一资源，在学校的升旗演讲上有学生家长的演讲、唱歌、舞蹈；在班级活动中更有家长参与的身影，还有许多家长在默默地为学校做着力所能及的工作。在教育、引领学生的过程中，学校与家长形成了合力。为了加强民族特色教育，学校创设了民族展室。展室里以图片和实物为展品，将56个民族的概况全部收入进来。每年新生上的第一节课就是参观民族展室。在日常教学中，有的老师将民族课设在展室内，以给学生们营造出一种身临其境的感受。从整个校园到班级环境的布置、从周一的升旗仪式，到民族课的开设、从民族体育课上的运动，到民族古筝的练习、从班队会思品课的活动，到各学科的知识渗透，无一不在形成着民族团结教育的良好氛围。民小的孩子们在这种融融的氛围中，心情愉悦、各取所需地吸收着对自己成长有益的营养。2005年9月北京市在我校成功地召开了“民族教育展示会”，向本市的兄弟学校介绍了学校开展民族教育工作情况。 办学理念 开展丰富多彩的活动，组织学生参与到活动中来，让孩子在参与体验的过程中，激发出学生的民族情感，引领学生树立和实践良好的道德风范，这是学校的一种教育理念。在这种理念支撑下，学校为学生的成长搭建舞台、创造条件。我们为学生组织了许多孩子喜闻乐见的活动。既有培养个性特长的小型活动，也有大家共同参与的大型活动。学生拥有很大的选择空间。例如：每年“五一”的民族体育运动会；“六一”的民族艺术节或大型少先队主题活动；学校还成立了手球队、古筝队、合唱队、舞蹈队；同时，还有英语组、手工组、科技组、美术组等，这些活动的组织为孩子们提供了参与体验的机会，为孩子们创设了成长的空间。每当孩子们拿回古筝比赛一等奖、合唱比赛一等奖、区运动会第一的好成绩时，孩子们流露出的喜悦真心表达了他们的快乐与幸福。 为给学生创设更多的实践机会和感知的平台，学校连续三年组织了“ 同在蓝天下，共育民族花”主题教育活动，这一活动的宗旨是引导学生关注少数民族地区同龄的孩子上学状况，让他们了解到在祖国的边远地区尤其是少数民族地区还有很多学生无法享受到上学的权利。尤其是从全国妇联“春蕾”办公室了解到，在全国失学儿童中有近10万女童，同学们听到这数字都很惊讶，引起了很大的震动。从此拉开了“节省零花钱，捐助少数民族同学”活动的序幕。学校一共捐助6名少数民族儿童（六个民族）学校计划每年都要捐助几名。孩子们在参与捐助的实践中慢慢懂事了，学会去关注别人了。情感、态度、价值观在孩子的亲自参与实践的过程中得到升华。 办学成果 十几年来，我校的教师队伍不断壮大，师资力量不断提升，全体教职员工在王玉芬校长的带领下，不断探索民族团结教育的有效途径，将民族团结教育、爱国主义教育和养成教育有机结合，形成了独特的“三项合一”的教育模式。多年来，老师们不断尝试将民族团结教育和课堂教学相结合，在各学科教学中渗透民族团结教育，抓住课堂的每一个环节渗透民族团结教育这已成为所有老师的主动意识。并在此基础上开设了校本课程-----民族课。编写出版了民族教育校本教材。学生们在民族课上学习了许多民族知识，了解了民族礼仪、民族风俗、民族文化，并将学到的知识编成了民族童谣，学校出版了《56个小朋友手拉手》的童谣册。除开设这样的专业课之外，我们更注重在其它学科渗透民族团结教育。社会课，孩子们会从各种渠道将收集到的民族信息丰富到课堂中；美术、手工、劳动课已成为孩子们亲自动手表达自己民族情怀的实践基地，楼道内是孩子们的作品在装点着校园文化。　如今，在王校长“尊生科教”的办学理念指导下，全校教师干部乘着新课改之势，通过各种方式不断提高自身教育教学管理能力，我们正意气风发的以“办高质量的小学教育”为目标，继续“高举民族团结教育的旗帜，打造特色品牌教育”，为民族团结教育贡献我们的力量！ 发展规划 1、2008年2月——2009年1月 稳定发展阶段 利用搬入新校之际，办学条件得到很大改善，学校的人气得到很大凝聚的有利契机，理智思考学校的发展，确定好学校的发展方向，珍惜已取得的良好成绩，但更要求稳，在稳定中夯实基础。 2、2009年2月——2010年1月 创新发展阶段 抓住已有的成绩，一鼓作气谋求新的发展点，向深度和广度要数量和质量，创出学校的牌子。 3、2010年2月——2011年1月 提升总结阶段 进一步焕发学校的生机与活力，总结提升学校办学成果。使学校特色突出，质量提高，口碑良好。